没多久三美之一最受宠的曹良人怀孕了，生了一个女儿。
另外二美不被允许生孩子。
李妃又生了一个孩子，是个女儿。
花妃生了一个儿子。
还有一个美人也生了个儿子。
再然后，皇帝正值盛年却突然崩逝了。
七王子顺利登上王位，大赦天下，改了国号，一切都是新的。
沈翔和路小瑞放心了，自己二儿子也长大了，可以在京城独当一面了。
二人便给他办了婚礼，娶了公主。
皇帝给他们赐了驸马府，据说驸马府花费了二十万两银子。
皇帝出手大方。
二儿子和公主情投意合，蜜里调油，外人看了都说是模范爱情。
两人见二儿子稳定了，便丢下他管京城生意，以及和皇族、贵族往来，就离开了京城，回到了乐土镇。
大女儿和大儿子都生了孩子了，家庭稳定，事业成功，都过的不错。
二女儿也长高了，但还在读书。
两人回来了，她也不回家和父母住，仍旧和爷爷、奶奶住一起。
没想到沈翔的哥哥考中了举人。
据说举人录取率一般都是低于千分之五，他却考上了。
沈翔父亲说是他的遗传好，也是他辅导的好。
沈翔父亲大宴宾客三天，分享喜悦。
沈翔大哥说他想做官，再不考试了。
沈翔父亲就又写了信花了钱，给他疏通关系，他以举人身份得到了乐土镇知县的位置。
以前沈翔父亲就是乐土镇的知县，现在他大儿子又做了知县，人们都叫他小沈知县，叫沈翔父亲大沈知县。
一般举人做官，开始都是九品官，到老运气好也就是六品官，升五品的极其少。
他一开始就做到七品官，也是与众不同了。
但他同年认识考上举人的考生也有更扶摇直上的，有直接做了六品官。
据说是送了大礼。
沈翔大哥跟他书信往来，互相庆贺。
他自己说可能一辈子都是七品了，但沈翔父亲说：“你做得好，就能升。光宗耀祖。”
他说：“你不敢贪污，做的好也没升。我一辈子是七品也挺好。”
沈翔也不同意见说：“一辈子在家乡做父母官不幸福吗？”
沈翔父亲说：“都是没出息的。不去外面的世界，守着这小河小湾了。”
两人的小儿子也到了读书的时候，沈翔父亲要亲自教他读书，两人说太小了，就学文字太早了，握笔可能都握不稳。
沈翔父亲不理，非要教，就教了。
两个人去学堂看看，老师介绍说，纯文科班的很少学生了，因为考不上就找不到工作，纯兴趣班的更少学生，一般没兴趣，也没钱读。
两人说有一个也教。
不过，兴趣班的老师，可以给上学的学生都上兴趣课吧，孩子全面发展好。
老师说来我们学堂读书的人越来越多，大多是读技术班，因为毕业以后可以找到好工作。
而且来这读书的很多富人子弟，有些人觉得可以和他们成为同学，是一伙人了，将来有助益，说不定也能发财。
沈翔说：“我们鼓励知识发财，但不能硕鼠，不能剥削别人发财。富人子弟只是富二代，起点高，并不一定就是优秀的人，但普通家庭的孩子凭借优秀，却可以做富一代发财的。”
路小瑞说都关注发财了，其实学科很多，财商只是一门学科。
沈翔说都太穷了，都想过得人上人。
老师说：“孟母三迁是个教育人的典故。选择好的老师，有好的同学，也能带来好的熏陶。我们学校分了重点班和技工班后，效果不错。”
沈翔说：“什么重点班、技工班？”
路小瑞说：“我让他们分的。重点班的是好学生，老师也是优秀的老师，技工班是坏学生，老师是一般的老师。”
沈翔说：“技工班不好教了？”
路小瑞说：“和重点班不一样教学。技工班，流行质疑和批判，学生可以质疑和批判老师，老师也可以制止坏学生的恶，不使伤害到别人。”
“技工班学生得了解恶，不受恶害，不恶害别人。再就是技工班是学技术为主了，学一门手艺，将来能糊口。”
沈翔说：“太特立独行了一点。一般都是让尊师重教，学生把老师当做父亲一样，不能忤逆。”
路小瑞说：“我希望老师和学生能平等沟通，知错就改。老师如果不公正，和没有正义，甚至是恶的，学生就会乱。老师好不好，学生很有发言权。所以老师的责任，老师得负责好。育人得先做好人。”
沈翔说：“那别人接受不了呢？”
路小瑞说：“我们是生意人，就说学堂有我们的风格。老师拿钱教学，学生不欠老师的。我们的技工班学费便宜，很多人还是愿意来的吧。”
沈翔说：“也没办法了，我们也给学堂补贴了很多钱。带头挑错，会不会乱啊？”
路小瑞说：“如果老师错了，老师要带头勇于认错，和改正。老师一般谨慎做人，不被挑到错吧。”
沈翔说：“如果乱攻击呢？挑错成风气了呢？”
路小瑞说：“成风气没关系，乱攻击不行。只要没伤害到自己也没伤害到别人，还是支持自由的。”
沈翔说：“好学生就不必这样了，因为有有错就改的特点吗？”
路小瑞说：“好学生、好老师那里如果发现错误，也一样支持挑错。我跟他们说了，好生、差生都要主动和老师一起学习，而不是被填鸭式塞知识。”
路小瑞说：“即使是差生，也不是来被羞辱的。我们让重点班和技工班都明确，我们不歧视差等生，只不过是根据他们表现，分类教学而已。”
“我们不比较孩子，不说孩子缺点，不骂孩子，不打孩子，不指责孩子，但也不宠着他，惯着他。”
“比较孩子，会让一个孩子失去自我，都在所谓优秀孩子阴影下生长了。说孩子缺点，孩子会自卑。挑剔是另一回事。”
“教育方式得说道理，不能打骂，再指责孩子，孩子会敏感、暴躁、懦弱。孩子也不能宠着惯着，尤其他错了时候，他就会傻葩了没有善恶观。有些老师会贬低差生，宠和惯好生，都不行。”
沈翔说：“不比较，但孩子得懂得竞争，社会上充满竞争。”
路小瑞说：“淡化竞争吧。合适一个职位就做，不合适就换个合适的，竞争干什么？”
“或者所谓良性竞争也可以，凭自己本事获得利益，能看到差距和想要努力的方向，而不是恶性的攀附和比较。”
“其实社会上那么多同龄孩子，为什么要跟其中的一个人比？人比人气死人也不好，如果看到本事不同和利益不同等，也能创造条件让自己也更好。”
“而且比上不足比下有余，不是一定往上比较看到恶斗，不参与恶斗，能好好的有自己生活就可以了，自我一点互动。”
“如果需要博爱互动群体，也让群体更好。不比较，能看到自己可以适应社会，有努力方向就可以了。”
沈翔说：“那校园霸凌情况呢？”
老师说：“老师不敢不管校园霸凌了，被学生投诉了可能老师职位都没有了，所以不敢不管。”
路小瑞说：“好。有个好老师是很重要的，是影响孩子多的。不能让坏学生害好学生害有钱有利益的学生，和以为可以赢。”
“但我们无意让老师成为权威，而是要成为学生的朋友，能引导学生互相爱护，和老师也互相爱护。当然得制止伤害。”
老师又说：“我们新招收到了两个武术老师，都武术不错，是列入体育老师的分类吗？”
路小瑞说：“可以。这武术老师只会练，还是也会打？”
老师说：“一个只会练一个会打的。”
路小瑞说：“只会练的不要了，要会打的。学生都得学会会打。”
沈翔说：“有些学生要考试当官的，也不能忽视体育锻炼，提高身体素质。而且身体不好，也影响精神。”
老师说：“我们要求所有学生重视体育课程，身体是基础，也重视绘画、音乐、舞蹈等课程，兴趣课的思维也会影响正课，兴趣课上的好，正课说不定上的更好。”
路小瑞说：“我看到有学生投稿信息报，稿件被采纳了，很好。学生可以表达对社会问题的看法，学校也可以不定期举办一些话题研讨会，鼓励学生积极参与。”
老师说：“我们也替这些学生高兴。有些学生关心时事，喜欢信息报，将来也可以应聘信息报的记者工作。”
路小瑞说好。
沈翔说：“我们想奖励人才，给人才好的创造环境。可以让人才在我们学校教学，搞研究。但是我们不知道去哪里找人才。不如我们贴告示，让人才来找我们申请奖金。”
“如果有知道哪里有人才的，介绍给我们，奖金申请通过了，我们也给一笔感谢费，如果多人推荐一个人，就多人分享这笔感谢费。”
路小瑞说：“不错的主意。各行各业的大才我们都要。学校也可以根据他们的情况给他们开设班级。”
“我们就不愁没有大才了。我们要汇聚大才，形成一个研究氛围，让大才带我们过上更好的生活。”
沈翔说：“这次我们来，还想开设幼儿班。我们在我们学校毕业的学生中，招幼儿老师，我们再招一些奶妈、保姆、医生、清洁工等来给老师上课，让老师掌握照顾幼儿的基本技能。”
路小瑞说：“你拟定一下招聘广告吧。招保姆和清洁工，我们去找擅长小儿医疗的医生。再招开幼儿老师班。”
那老师说好的。
两人也没招收到什么大才，就请了各行业的翘楚来校开研讨会，和教学。
后来幼儿老师班也开始了教课，两人的小儿子够呛能享受到幼儿班了。
两人想请沈翔父亲前去教学，给文科班学生当老师。
因为他在官场上混过，也是考试中举出身，有很多经验。
他不愿意去教，说老了想要想清福，两人遂罢。
路小瑞想好好搞搞教育问题，这些年忙忙碌碌，净在赚钱，却没有重视教育问题。
育人是多么重要的事啊。
沈翔说：“教人我们也不懂啊。”
路小瑞说：“研究我们自己，给出自己的经验，我们以前学习的时候也有点被教的经验。”
沈翔说：“我就是被拔苗助长的，都对我严格要求，我就尽量满足别人要求，就这么长大了。我觉得不好。我的弱点、劣根性没有得到满足，就可能出来闹事。”
路小瑞说：“你是满足他人型。人的性格不同啊。你也知道别人是为了你好，所以才听别人的。是你的优点。可是你的弱点是另一回事，你思考自己弱点少。”
沈翔说：“是我没有重视自己的弱点吗？我会对自己弱点考虑清楚，该怎样疏导成为好的。还有，是别人要求，我没理解透，转化为自己的东西，所以觉得拔苗助长。”
路小瑞说：“我想对班主任提点要求。要求班主任针对每个孩子的特点，给出建议，写出有针对性的教学计划。”
“而且绝对不能轻视每个孩子的特点，要让孩子自由发展，还能发展的好。计划还得老师团通过，再根据计划教学。”
“我们还会抽查计划执行情况，跟孩子做摸底检查，看老师培养的怎样。如果好，就奖励，不好，就惩罚。”
“我们让孩子给老师打分，被打分高的老师会得到薪酬也多。打分低的，说不定还扣薪酬。”
沈翔说：“研究孩子这么深刻，会不会好像摆弄花草，摆弄不好给摆弄死了。刚开始做不好怎么办，不能牺牲一些孩子，为另一些孩子。”
路小瑞说：“可是总要去做啊。我们小心再小心。其实我也觉得，孩子是自由的，应该被尊重。拿了钱学了知识就行了，没必要被这样摆弄。”
沈翔说：“我不同意见。孩子得培养一些优秀品质，比如自爱、博爱、友爱，也有正确的爱情观。这都需要老师影响。”
路小瑞说：“那一个孩子就是不合群了，也没害到谁，他博爱弱一点，也不能苛求他。可能他的生长环境养成了他这样的性格，比如冷眼旁观他人。社会应该允许有人冷眼旁观和不合群。”
沈翔说：“我不是这个意思。得自由，也得有优秀品质。我的意见也是摆弄花得真的爱花，了解花，懂得花的需要，不伤害花，摆弄好。人往往是自私的，我很怀疑会不会摆弄不好。”
路小瑞说：“那我们只要计划写一些大纲，不能摆弄孩子深，孩子得有自己的秘密，不能侵犯孩子，不能刺探孩子隐私。”
沈翔说可以。
路小瑞说：“我们让老师懂得做护花人，让花自由生长，而不是做盆景剪辑师，把花摆弄成自己喜欢的样子。”
沈翔说：“得让老师做盆景受到惩罚。可以让老师也写出怎么摆弄学生是不好的，一些不好的案例，得自我反思。”
路小瑞说：“可以。还得有性教育，告诉孩子自己从哪里来的，保护好自己，不被侵犯，衣服盖住的地方不能被陌生人碰触。”
沈翔说：“这应该。”
路小瑞说：“我想教孩子一点心理学。我自己知道一点心理学，比如狗被击实验，狗如果想要逃生就会被击打，常了不打它它也放弃逃生了。”
“我们让心理学成为一门必要学科。因为人一般都有点心理问题，有必要学习心理学。我们让老师也编写心理学书，至少给一条心理学案例。我们给孩子看。”
沈翔说：“心理学是什么？”
路小瑞说：“人在一些情况、环境、年龄等会有的一些普遍的思想和行为的误区，选择了一些不好的路。就需要反思。心理学就是研究这些的。”
路小瑞说：“最近我们都注意了人胡思乱想傻葩多了，会影响正常的思考，正常的思考也会跟着变傻葩了，也是。当胡思乱想的时候，我们应该提醒自己，在傻葩不行。”
“这就应该是心理学的范畴。我们帮助分析和锻炼孩子的潜意识，潜意识包括原始本能、冲动、心理印记、环境熏陶、观念、人格等因素。”
沈翔说：“别刺探孩子隐私啊！只是讲课，让孩子自己反思，考虑自己的问题，就可以。孩子自己愿意说，也不好。”
路小瑞说可以。
路小瑞说：“还有体育锻炼，不能超出孩子的正常感受，比如跑步是剧烈运动就不合适。可以慢跑，如果慢跑不累，可以加速一点，加速一点不累，再更加速一点。”
“也不能加速太多。一般人的体格，又不是跑步健将，只要有点加速跑能有点出汗就可以了。以身体健康为目的，不是跑步快为目的。”
沈翔说：“对。太多误区了。”
路小瑞说：“研究学习思维，让孩子多些思维，让老师写思维，一个人写10条可以吧。教给孩子思维。有节思维课吧。”
“比如对熟悉的知识，可以运用娴熟，不意味着拒绝不熟悉的知识。否则容易思维僵化。思维就是头脑思考逻辑等。”
“应该保持开放，对新知识充满好奇和了解欲望。启发孩子的好奇心，和了解欲望。也告诉孩子好奇害死猫，有陷阱专门对付人的优点。”
沈翔说：“思维多少，会影响一个人的思考吧。但是思维少的也不是不可以啊，你让孩子都思维多，就一定是好吗？不过孩子有自己的喜好，会做选择吧。可以开思维课。”
沈翔又说：“你总结了一部分，让老师也总结，让老师把自己的教学成果写成书，如果被采纳了，给予大奖。”
路小瑞说：“可以。我想小学生就是要玩，寓教于乐，让老师给案例。再就是我们给小学生做滑梯、跷跷板、高低杠、攀援墙等，多些游戏的仪器，助小学生玩。可以多安排兴趣课。”
“中学生，也给他们安排一下玩的东西，但就得锻炼他们学习主动性。我们可以鼓励他们自学，然后分享给其他同学。让他们自己备课教其他孩子。也多给他们安排兴趣课。”
“高中班也都不放弃兴趣课，都不放弃玩。也给他们设计玩的仪器。重点班是以考试当官为目的，但也给可以选择一样技能。如果考试不成功，想转技工班，可以迅速转。”
沈翔说：“可以啊。但我看你给孩子睡前讲故事不错，什么小人鱼、白雪公主、青蛙王子、美女与野兽等。我们也收童话故事收写给孩子的书。”
“也收专门写给孩子的其他年龄段的课外书。各种学科的课外书都可以。如果被采纳，我们就给作者金钱奖励。”
路小瑞说：“是不错的主意。”
沈翔说：“那针对成年人的技工班呢？收钱得多一点了，也不要赚钱利润多的去做，微利就可以了。如果每个成年人都有一门谋生技能，也没乞丐了。”
路小瑞说：“好。”
却说沈翔大哥不适应工作，他跟上级合不来，上级对付他。比如把他身边沈翔大哥的同学给调走，调去一个不好的岗位，还是被贬职了。
就是为了不让他们结成帮派。
沈翔大哥的同学们都知道了是因为跟沈翔大哥的关系，那个同学才倒霉的。
再比如挑剔沈翔大哥上交的报告，说有问题，不给通过。
净挑一些文字问题，非得他那样说才是对。
以及可以列为次等的说法，但也可以过，他就给列为最好的说法。
因为这个上级也是跟沈翔父亲合不来，所以对付沈翔大哥吧。
沈翔父亲说要不然送点礼吧，让他对付沈翔大哥也不好，不定给穿什么小鞋。
他说着开始翻阅书案。
沈翔大哥的管家进来，听到了，说希望沈翔大哥的上级调去别处，仇恨哪里就调去哪里，他是个无能又贪婪的人，去了哪里哪里倒霉。
沈翔说：“烂人也有一片地能生存啊。也不希望哪块地就不好了，不论哪里的地发展好了，也有利本地。现在车马这么发达，有点好很容易就盗版过来了。”
沈翔大哥的管家对沈翔说：“二爷，你去过很多地方，见多识广。你能疏通一下官场，哪个地方最烂，就把大爷的上级给调去那里吗？”
沈翔说：“也是个办法。有些地方我们生意都不到的，很多。最近乐土镇的一个这样的地方是清河，大哥的上级说不定还愿意去那里呢！因为可以贪污多了。”
沈翔大哥说：“那本地跟他有关联的豪族可能不高兴了？”
沈翔说：“不会的，他们也可以去清河做生意。距离远了些，但不影响他们做生意。”
沈翔见风浪多了。知道自己走后门这点事没什么关系。
沈翔大哥说：“那谢谢你了。管家来何事？”
管家说：“夫人小产过后，一直好不起来，想请一个外地好的医生来看看，就是花费多点。”
沈翔大哥说：“请吧。”
管家就离开了。
沈翔大哥说：“我工作上也得不到支持。有员工不勤劳，说了他他还更不勤劳。开会的时候，还有个人总迟到，说了也不听。等等，都是小事，可是环境恶，我就惧怕工作了。”
沈翔开解他说：“工作要有适应的能力，去适应别人，而不是让别人也得适应自己。把工作能做好了就可以了，和人的相处不必多深，能点头之交就可以了。”
“出现问题，放淡然的态度，可以思考，但不宜冲突，有一天也许思考有用，问题就解决了。各有各的问题，把问题放淡然。问题是平常。”
“而不是为了问题，钻牛角尖，甚至要死要活等。不让别人也不让自己觉得不痛快。说别人错别人也会不痛快，甚至别人可能逆反不考虑对错就想那样了。”
“因为说别人的人和别人都可能缺少好好的对话和沟通，比如可能态度糟糕、非要败人自己赢。一团和气好，放过别人也是放过自己，反而天地宽，问题说不定也迎刃而解。”
沈翔大哥说：“能合得来就行了吗？我还想大刀阔斧的干，让手下人也支持我。我需要自己的人，才能干好事。”
沈翔说：“把往年爹干的事，你也给干好，就是皆大欢喜。到时候你再想点自己想干的，说不定也能干成。那个懒惰的和开会迟到的，如果没耽误干正事，你也不必苛求他们多。”
沈翔说：“贪污的人都那么多，他们只是想浑水摸鱼偷点懒，也是常态。社会上有些人辛苦，有些人偷懒耍滑，人比人，气死人。你可以提拔一下辛苦工作的，偷懒耍滑的可能就愿意好起来了。”
沈翔大哥说：“你说的有道理，是没耽误工作。都在那里恶，但是的确工作还可以。”
沈翔说：“我去跟你活动活动，给你调一个新上级来。”
沈翔父亲说：“那就这么办吧。一团和气是好，可是对于一些不好的人事，也得指出来，不然环境怎么会变好？”
沈翔说：“指出来就不好了，和气不起来了。可以缓和的改变环境，不要激烈的变革，才是好。这样吧，等换了上级，让爹托人把你那同学再给调到一个好岗位上。”
沈翔父亲说：“可以。我有朋友给我来信说我这前上级，纵容家奴打死人，如果情况属实，不知有没用？官场上人命不值钱，何况是以命抵命。见多了
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