初冬的日光，带着一种清冷的倦怠，透过市一中初一三班教室高大的玻璃窗，斜斜地洒在排列整齐的课桌上。空气里浮动着粉笔灰的微尘、新发试卷的油墨味，以及一种无形的、名为“期末考”的沉重压力。距离那场震动校园的“校园暗巢”案已经过去两个月，沸沸扬扬的议论声早已被新的月考排名和成堆的习题册淹没。李主任被“休假式调查”的消息如同投入深潭的石子，只在最初激起几圈涟漪，便迅速沉入水底，被“奋进百天，决胜期末”的鲜红标语和新的教务组长雷厉风行的讲话所覆盖。广播里激昂的进行曲依旧准时响起，像一块崭新的膏药，试图严丝合缝地覆盖住旧日的疮疤，宣告着秩序的重建。
然而，平静只是表象。水面之下，暗流依旧涌动。学生们埋头于书山题海，眼神里少了些开学时的懵懂好奇，多了几分被无形鞭子驱策后的疲惫和麻木的竞争意识。课间的低语，内容从“实验楼后那只猫”变成了“数学最后一道大题解法”或者“听说隔壁班有人请了家教押题”。高压的“沉浸式冲刺”计划虽已名义上暂停，但“特辅”、“巩固”、“限时训练”等变体层出不穷，无形的鞭子依旧悬在每个人头顶，抽打着名为“未来”的陀螺，让它永不停歇地旋转。空气中弥漫着一种微妙的窒息感，仿佛氧气被名为“分数”的滤网层层筛去，只剩下稀薄的、令人喘不过气的压力。
在这片压抑的“平静”中，班主任吴明老师的身影显得格外沉默，像一幅褪了色的旧画，被钉在名为“初一三班”的边框里。他依旧穿着那件洗得发白、袖口有些磨损的深蓝色夹克，鼻梁上架着那副熟悉的黑框眼镜，只是镜片后的目光似乎比以往更加躲闪，常常在触及学生或同事视线时迅速滑开，落在虚空中的某一点。他的脊背也微微佝偻了些，仿佛肩上压着看不见的重担。自从他作为“林沐阳事件”中那个保管了“致命礼物”金属盒的班主任后，他在校内的处境就变得微妙而尴尬。同事们看他的眼神带着探究和一丝不易察觉的疏离，仿佛他触碰过什么不洁之物；领导层对他似乎也多了几分审视，不再有往日的亲近。他不再像以前那样，在课间和学生们开些无伤大雅的玩笑，或是兴致勃勃地谈论他喜欢的古典音乐。更多时候，他只是沉默地坐在讲台后批改作业，红笔在纸页上划过的沙沙声是唯一的伴奏，或者望着窗外灰蒙蒙的天空出神，眼神空洞。一种无形的隔阂，将他与这个他曾倾注热情、视若家园的班级悄然隔开，将他推向了孤岛的边缘。
午休的铃声，如同锋利的刀片，骤然撕裂了教室沉闷的宁静。前一秒还趴在桌上小憩或奋笔疾书的学生们，如同被投入沸石的烧杯，瞬间“嗡”地一声炸开。收拾书本的哗啦声、椅腿摩擦地面的刺耳声、奔向食堂或小卖部的脚步声、兴奋的交谈声混杂在一起，汇成一股喧嚣的洪流，冲散了课桌上堆积如山的试卷和习题册所带来的压抑感。
吴老师像往常一样，等大部分学生如同退潮般离开后，才慢吞吞地收拾起讲台上的教案和那支用得笔尖有些分叉的红笔。教室里只剩下稀稀拉拉几个动作慢或还在讨论问题的学生，以及坐在后排靠窗位置，似乎还在不紧不慢整理书包的景雨、万皆宁、恒安和林栖。阳光透过窗户，在她们身上投下斑驳的光影。
他习惯性地拉开讲台下方那个带锁的抽屉——那是他存放一些私人物品的小小避风港，比如备用的眼镜布、几颗薄荷味的润喉糖，以及他那部视若珍宝的私人手机。一个最新款的旗舰机型，黑色的磨砂机身泛着冷冽而低调的光泽，边缘线条流畅。这部手机对他而言，远不止通讯工具那么简单。
然而，就在他的手指即将触碰到抽屉内壁、预期中那熟悉的冰凉金属触感时，动作猛地僵住了，悬在半空。
抽屉里空空如也。
只有几本散乱的备课本边缘被磨得起毛，几张写满演算过程的草稿纸随意叠放着，一个孤零零的、用了一半的固体胶。那个熟悉的、长方形的、带着冰凉触感的黑色金属物体，不见了。它曾经占据的位置，此刻只剩下绒布衬底上一块颜色略深的矩形印记，像一道无声的控诉。
吴老师脸上的血色瞬间褪得一干二净，仿佛被无形的巨手扼住了喉咙，抽走了所有赖以支撑的氧气。他像是无法相信自己的眼睛，又猛地将抽屉完全拉开，金属滑轨发出刺耳的“哗啦”声。他甚至有些失态地俯下身，慌乱地用手在里面摸索着，指尖划过冰冷的绒布，拨开纸张，用力敲打着抽屉的底板和四壁。没有。什么都没有。那个他午休前明明亲手放进去、确认锁好的手机，如同被施了魔法，凭空消失了。消失得无影无踪，只留下一个冰冷的、令人心悸的空洞。
“嗡——”的一声，吴老师只觉得一股冰冷的寒意从脚底瞬间窜上头顶，直冲天灵盖，大脑瞬间一片空白。心脏在胸腔里疯狂地擂动，像失控的鼓槌，沉重而急促地撞击着肋骨，发出沉闷的“咚咚”声，震得他耳膜发胀。冷汗几乎是瞬间就浸透了他贴身的衬衫，黏腻地贴在皮肤上，带来一阵阵令人战栗的寒意。他下意识地扶住讲台冰凉的边缘，指关节因用力而泛白，才勉强支撑住有些发软、几乎要瘫倒的身体。一股强烈的眩晕感袭来，眼前的景象开始模糊晃动。
“老……老师？您怎么了？”一个还没离开、正和同桌讨论问题的女生张可馨怯生生地问，看着吴老师惨白如纸的脸色、微微颤抖的手和额角瞬间渗出的细密汗珠。
吴老师猛地一个激灵，强行压下喉咙里翻涌的恐慌和几乎要脱口而出的惊呼。他深吸一口气，那口气息仿佛带着冰碴，刺得肺叶生疼。他试图让自己的声音听起来平稳，但尾音却带着无法抑制的颤抖，像绷紧到极限的琴弦：“没……没事。你们…谁看到我的手机了？黑色的，就放在这个抽屉里。”他的目光带着一种近乎哀求的急切，扫过教室里仅剩的几个学生——包括后排的景雨四人组。
学生们面面相觑，脸上写满了茫然和一丝被惊吓到的无措。
“没看见啊吴老师。”
“刚才还看您放进去的吧？锁上了吗？”
“是不是掉哪里了？抽屉里再仔细找找？”
“再找找！都帮忙找找！”吴老师的声音陡然拔高，带着一丝他自己都未曾察觉的尖利和失控的焦虑。他几乎是有些失态地拍打着讲台桌面，发出“砰砰”的闷响，眼神里充满了焦灼和一种近乎绝望的搜寻欲望，仿佛丢失的不是手机，而是他的命根子。学生们被他突如其来的严厉和失态吓了一跳，连忙低头在自己座位附近装模作样地翻找起来，气氛瞬间变得紧张而压抑。
景雨抬起头，目光平静却异常锐利地落在吴老师身上。她清晰地捕捉到了他额角不断渗出的汗珠汇聚成流，沿着鬓角滑落；镜片后那双眼睛里极力掩饰却依旧泄露的惊惶失措，如同受惊的困兽；他扶着讲台边缘、指节因过度用力而失去血色的手，以及那微微佝偻、仿佛瞬间苍老了几岁的背影。这种程度的焦虑，这种深入骨髓的恐惧，绝不仅仅是因为丢失了一部昂贵的手机。那部手机里，一定藏着让他恐惧到灵魂战栗的东西。比手机本身价值更甚，甚至可能比两个月前那个装着恐怖“礼物”的金属盒子更让他害怕的东西。那是一种足以将他彻底摧毁的秘密。
短暂的、徒劳的搜寻毫无结果。学生们纷纷摇头，带着困惑和一丝不安看向吴老师。吴老师颓然地靠在讲台上，后背抵着冰凉的木质板，脸色灰败得像蒙了一层尘土，眼神空洞地望着那个空荡荡的抽屉，仿佛失去了魂魄，只剩下一个空壳。
“吴老师，要不要报告学校安保处？”班长张可馨鼓起勇气，小声提议道，“他们可能有办法……”
“不！不用！”吴老师像是被针扎了一样猛地站直身体，反应激烈得让所有人都吓了一跳。他意识到自己的失态，连忙深吸一口气，胸膛剧烈起伏着，勉强挤出一个比哭还难看的、扭曲的笑容，声音干涩得如同砂纸摩擦：“不……不用麻烦安保了。可能……可能是我自己记错了，放别的地方了。一部手机而已，丢了就丢了……我再找找，再找找……”他语无伦次，眼神飘忽不定，反复强调着“一部手机而已”，声音却越来越低，更像是在说服自己，试图压下心底翻腾的惊涛骇浪。他挥挥手，声音疲惫而沙哑，带着一种深深的无力感：“都……都去吃饭吧。别管了。让我……让我一个人静静。”
学生们如蒙大赦，带着困惑和一丝担忧，迅速收拾东西离开了教室。很快，教室里只剩下吴老师失魂落魄的身影，以及似乎动作格外“磨蹭”、刚刚才拉上书包拉链的景雨四人组。
景雨最后一个收拾好书包，却没有立刻离开。她步履平稳地走到讲台前，看着依旧失魂落魄、死死盯着抽屉仿佛想用目光将它填满的吴老师，声音清晰而平静地开口，打破了令人窒息的沉默：“吴老师，手机……是在午休期间丢的吗？”她的目光清澈，直视着吴老师，带着一种不容回避的穿透力。
吴老师浑身一颤，仿佛从噩梦中惊醒，猛地抬起头，眼神复杂地看着景雨。这个女孩的眼神太过清澈，也太过锐利，仿佛能穿透他竭力维持的平静表象，看到他内心深处的惊涛骇浪和那个令他恐惧的秘密。他感到一种无所遁形的慌乱。
“可能……是吧。”吴老师含糊地应道，避开了她的目光，手指无意识地揪着夹克的衣角。
“午休的时候，您离开过教室吗？”景雨继续问，语气自然得像是在闲聊家常，却步步紧逼。
吴老师的身体明显僵硬了一下，手指的关节捏得发白。“嗯……离开了一会儿。”他喉结滚动了一下，声音很低，语速很快，带着一丝不易察觉的慌张，“去……去教务处送了点材料。”他的目光飞快地瞥了一眼门口，又迅速收回，仿佛那里藏着什么洪水猛兽。
“大概离开了多久？”景雨追问，语气依旧平稳。
“十……十几分钟吧。”吴老师含糊其辞，眼神飘向窗外灰蒙蒙的天空，手指无意识地摩挲着讲台边缘的木质纹理，留下浅浅的汗渍。
景雨点了点头，没有再追问具体是什么材料。她沉默了几秒钟，目光扫过吴老师苍白而紧绷的侧脸，然后轻声说道，声音不大，却清晰地传入吴老师耳中：“吴老师，如果您信得过我们——也许我们可以帮您找找？就在班里和附近悄悄看看，不声张。”她特意强调了“悄悄”和“不声张”。
吴老师猛地抬起头，镜片后的眼睛死死盯着景雨，里面充满了剧烈的挣扎、深深的犹豫，还有一丝溺水者看到浮木般的、微弱却强烈的希冀。他嘴唇翕动着，喉头滚动，似乎想说什么，又硬生生咽了回去。他的目光扫过景雨身后安静站着的万皆宁、恒安和林栖。恒安依旧没什么表情，只是手指在平板电脑的金属边框上无意识地轻轻摩挲着，屏幕反射着幽微的光；林栖双手插在校服口袋里，身体微微侧倾，目光看似懒洋洋地扫视着教室后方角落的储物柜，实则锐利如鹰；万皆宁则微微皱着眉头，手指在空中无意识地比划着什么受力分析，眼神专注，似乎沉浸在自己的思考世界里。
时间仿佛凝固了。窗外传来远处操场上学生打篮球的喧闹声、球鞋摩擦地面的吱嘎声，以及模糊的呼喊声，更衬得教室里的寂静如同实质，沉重地压在每个人的心头。日光灯管发出细微的电流嗡鸣，是这死寂空间里唯一的背景音。
终于，吴老师像是耗尽了所有力气，紧绷的肩膀微微垮塌下来，挺直的脊背也弯了下去。他极其缓慢地点了点头，动作僵硬得如同生锈的机器。声音低得如同耳语，带着一种近乎哀求的意味，每一个字都像是从牙缝里挤出来的：“……好……谢谢你们，但是……千万……千万别声张。对谁都别说。就当……就当是帮我个忙。”他重复着“千万别说”，眼神里充满了恳求和深不见底的恐惧。
“明白。”景雨简洁地应道，眼神沉稳，带着一种超越年龄的可靠感。
四人组迅速交换了一个眼神。无需言语，默契已然形成。无形的探案网络瞬间张开。
景雨没有立刻去碰那个空抽屉，而是像一位经验丰富的痕检专家，先进行宏观观察。讲台是常见的木质结构，抽屉是推拉式，锁是简单的弹子锁，锁孔周围光滑，没有新鲜的划痕、凹坑或金属碎屑等暴力撬压痕迹。她小心翼翼地再次拉开抽屉，动作轻柔，避免破坏任何潜在痕迹。内部空间不大，底部铺着一层薄薄的、深灰色的绒布——防滑和减少噪音，此刻绒布上除了几本散落的备课本、几张用过的草稿纸，只剩下一些粉笔灰和橡皮屑。她戴上随身携带的薄棉手套——美术课用剩的，用手指指腹极其轻柔地拂过绒布表面，感受着每一寸纹理。触感均匀，没有明显的凹陷、隆起或异物感。她凑近锁孔，几乎将鼻尖贴上去，仔细闻了闻，只有淡淡的木头气味、陈旧纸张的味道和一丝粉笔灰的粉尘味，没有金属摩擦产生的焦糊味、油脂味，也没有化学药剂——如润滑剂、腐蚀剂残留的刺鼻异味。接着，她的目光如同探照灯，转向讲台桌面——寻找是否有不属于这里的毛发、纤维、指纹——虽然可能性低；粉笔槽——是否有异常的碎屑或痕迹；吴老师座椅周围的地面——是否有掉落的物品、特殊的脚印——尽管可能性不大；甚至讲台侧面的缝隙。同时，她的大脑如同高速运转的计算机，飞速回忆着午休开始到结束的每一个细节：吴老师是什么时候离开的？离开前做了什么？他锁了抽屉，确认了手机位置，回来时是什么状态？脸色发白，脚步匆匆，眼神躲闪？他声称去“教务处送材料”，教务处位于教学楼另一端的四楼，以正常步速步行来回大约需要5-7分钟，而他离开了至少十分钟以上，多出来的时间去了哪里？见了谁？他的慌张，仅仅是因为手机丢了，还是因为那个“送材料”的过程本身就有不可告人的问题？他回来时，手里是否拿着所谓的“回执”或证明？景雨的目光最终落回那个空抽屉，那块颜色略深的矩形印记像一个无声的烙印。
万皆宁
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